Il disegno ha permesso ai bambini di esprimersi sulla propria mobilità, illustrando ciò che apprezzano o, al contrario, ciò che non gradiscono quando vanno a scuola. Non amano la pressione del traffico, i grandi edifici, la mancanza di marciapiedi o di illuminazione, l'inquinamento atmosferico e acustico, o anche le tensioni e le liti. Apprezzano il percorso come uno spazio di scoperta e libertà, favorevole al cameratismo, e gli spazi verdi che li invitano a giocare e a scoprire il territorio.

Dare piena attuazione alla Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti dell'infanzia

Jean Zermatten, ex presidente del Comitato dell'ONU sui Diritti dell'infanzia e membro del pannello di esperti, sottolinea che tenere conto delle esigenze dei bambini è un obbligo ai sensi della Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti dell'infanzia.

Gli esperti concordano unanimemente sul fatto che è più importante che mai progettare spazi pubblici tenendo conto delle esigenze e dei sentimenti dei bambini. Dobbiamo fornire loro ambienti che siano al tempo stesso divertenti e sicuri, ma che abbiano anche la loro parte di mistero per consentire ai bambini di esplorare liberamente il mondo che li circonda, e di creare relazioni all'infuori dell'ambiente familiare e scolastico.  I bambini sono sia i promotori dell'appropriazione dello spazio pubblico che gli indicatori del loro successo. In un momento in cui si stanno sviluppando spazi pubblici più verdi, più inclusivi e più accoglienti, questo studio è anche un invito e un appello a coinvolgere i bambini nella riflessione e nella realizzazione dei progetti.

L'ATA desidera far conoscere queste raccomandazioni a coloro che modellano lo spazio pubblico, in modo che le voci dei bambini siano ascoltate e le loro esigenze siano prese in considerazione nella progettazione degli spazi pubblici.